好的學(xué)院都十分注重教學(xué)質(zhì)量，其在校園景觀和校園文化的建設(shè)上也是十分用心。據(jù)美國(guó)科學(xué)研究，環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心。這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育十分有利，它培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的洞察力。為學(xué)生營(yíng)造綠色、健康的校園環(huán)境，是每一位教師和校長(zhǎng)的理想。但城市的高速發(fā)展，使學(xué)校難有場(chǎng)地做景觀文化的打造。

目前，二線(xiàn)城市的綠化不足是由土地資源稀缺引起的，而一線(xiàn)城市也面臨同樣的情況。不過(guò)一線(xiàn)城市對(duì)新技術(shù)接受較為迅速，很多學(xué)院在設(shè)計(jì)初期就已經(jīng)規(guī)劃了屋頂綠化區(qū)、垂直綠化區(qū)、平面綠化區(qū)等。這種規(guī)劃是將原來(lái)廢棄的空間在利用，實(shí)現(xiàn)綠色校園景觀。

當(dāng)校園充滿(mǎn)大量的綠景，整個(gè)校園會(huì)顯得生機(jī)勃勃。同時(shí)也為學(xué)院的學(xué)生營(yíng)造了環(huán)境優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種綠化的好處在于，其優(yōu)化了學(xué)院的小生態(tài)，使學(xué)院的空氣更加新鮮清澈。

  在國(guó)外，垂直綠化的發(fā)展，正改善這種問(wèn)題。我們熟知的哈佛大學(xué)、新加坡美術(shù)學(xué)院、達(dá)爾豪斯大學(xué)等著名學(xué)府，都在利用垂直綠化技術(shù)，建設(shè)綠色校園文化。

校園植物墻的應(yīng)用

  為讓校園環(huán)境更自然、優(yōu)美、干凈，各地的教育者都在絞盡腦汁的建設(shè)校園文化。在世界高等學(xué)府，校園植物墻的出現(xiàn)，給人眼前一亮的感覺(jué)。據(jù)實(shí)驗(yàn)表面，它能改善一下三個(gè)問(wèn)題！

問(wèn)題一、學(xué)習(xí)環(huán)境

  人在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)提升30％。但在校園室內(nèi)，我們經(jīng)常可以聽(tīng)到叫交談聲、電子音樂(lè)聲、運(yùn)動(dòng)聲。

  據(jù)科學(xué)研究，人交談的聲音在40-60分貝。而植物墻的觀葉植物具備吸音效果。它能降低室內(nèi)聲音分貝的傳播。面積越大效果越好，目前1㎡植物墻能降低10分貝的聲音傳播。

問(wèn)題二、校園文化

  在充滿(mǎn)翠綠植物的環(huán)境里讀書(shū)，和在嘈雜且封閉的鋼筋水泥里讀書(shū)，給人的感覺(jué)是十分不同的。植物墻在校園文化建設(shè)上，能提升整體的綠化覆蓋率，利于打造山青水秀的校園環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

問(wèn)題三、凈化異味

  甲醛已成為室內(nèi)空間的頭號(hào)公敵。小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在甲醛含量高的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí)，會(huì)增加其患白血病與呼吸道疾病的概率（參考：甲醛事件）。

  大家都知道植物的光合作用能凈化甲醛，如鴨腳木、綠蘿、常春藤都是甲醛凈化神器。而校園植物墻的綠植就是選用此類(lèi)綠植。值得關(guān)注的是，水培植物在夏季是不會(huì)滋生蚊蟲(chóng)。

校園植物墻的案例

  目前，可考證的學(xué)校有哈佛大學(xué)、達(dá)兒豪斯大學(xué)、卡爾頓大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、武漢大學(xué)。他們將植物墻應(yīng)用在校園的各個(gè)地區(qū)，給每一位學(xué)子營(yíng)造貼切、自然、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園植物墻的意義

  校園植物墻給學(xué)校帶來(lái)不是一面綠墻，它體現(xiàn)了校長(zhǎng)與教師對(duì)教育的關(guān)注。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，植物墻激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了的學(xué)生自主觀察能力。